六月底的一个星期天,我临时受命,要带小学三年级的外甥去上一堂奥数课。而且还要我担当起家长的责任,认真地记随堂笔记。鉴于自己中学时代上奥数课时留下的又难又枯燥的印象,我当然也是反对小学生学习奥数的一员。而且现在不仅小孩子要去,连家长也要去,还要记笔记!我不禁心中叹气:这奥数可真是与日俱进啊!
不过受人之托当忠人之事,我调整心情,高高兴兴地带着小外甥出门去了。小外甥倒是没有抵触感,可能是他比较喜欢数学吧。他路上悄悄地对我说:‘我们的老师上课可疯可HIGH啦,每一分钟都会说一个笑话。’(孩童原话更加有趣,我因为反感奥数,当时就未留意,记不太清,请原谅。)
一路顺利,来到了奥数教室,很久很久没有到小学生聚集的教室了。好吵闹啊,特别是男孩子,调皮、喧哗个不停。再看家长,大多数孩子的家长都来了,很遵守规矩,老老实实地坐在教室最后的加座和最后一排上。我也一样,摊开笔记本,准备记录枯燥的算式。哦,奥数课,枯燥的奥数课,我又要重温了。
门一开,一位20多岁的年轻女老师,来到了讲台,她还佩戴一个麦克风,就是像主持人那样的。哇,这硬件是上去了!20多岁,才几年教龄啊?能教奥数吗?我望着这位充满青春气息,略显风风火火的老师,不觉心头疑问。明显是一位80后的中坚分子,用语非常新潮,她的开场白就是用这新潮的语言,或者幽默或者俏皮地解释了她为什么今天会迟到几分钟。我是70后,在我夫人眼里我算得上顽固保守传统派的70后。新潮语言是比较难以打动我的。不过,这解释倒也算得上坦诚。
然后,老师开始逐一发放上次课程时候的卷子,同时逐一评论。听下来,我知道了这是本学期最后一堂奥数课,所以此次评论兼顾这个学期的总结。老师把评语都写在了和卷子一起给学生的大本子里,她又用开玩笑的方式把如何看评论,说了出来,“有些是每个人都一样的,可以少花些时间看”,“关键是最后这一段,是真正的反映”,“分数打的时候,我是这么考虑的,关键看的你的思路,最后答案倒是其次”,“某某某,你这里不错”,“某某某,你这里错了,是不是xxx还需要再看看哪”……我渐渐地被她看似轻松开玩笑,其实很实在的语言所吸引(很遗憾,我无法原汁原味地记住80后的丰富的新潮表现语言),这不是一味捣糨糊的老师,反倒是像她的名字“阳”,是个挺阳光的老师。
而更吸引我的是,在老师发卷子,以及随后分析,讲解思路的同时,这个课堂从来也没有安静过,岂止是没有安静过,而是一直喧闹到下课!
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